课程教育研究2017，Issue(6) ：102-103.

浅析小学数学小组合作学习法的实施与优化

葛永良
课程教育研究2017，Issue(6) ：102-103.
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浅析小学数学小组合作学习法的实施与优化

葛永良1
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作者信息

  • 1. 辽宁省盖州市陈屯学校 115009
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摘要

小学数学是基础教育阶段的重要教学内容,也是培养学生数学思维能力以及数学学习习惯的关键时间点,因此老师必须要明确小学数学教学的任务与目标,深度分析学生的实际学习能力与教学要求之间的差距,让学生学习与教学活动设计结合起来,优化学生在教学过程中的主体地位.对此,老师应该积极使用小组合作学习教学法,通过将数学教学和小组内的数学思维活动与实践活动结合起来,发挥小组自学学习与研讨能力,真正将小学数学教学还给学生,让学生成为数学课堂教学的实施者与受益者.

关键词

小学数学/合作学习法/教学/控制小组划分/目标导向性

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
被引量3
参考文献量3
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