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高职院校教师习得性无助调查研究——以鄂尔多斯职业学院为例
高职院校教师习得性无助调查研究——以鄂尔多斯职业学院为例
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中文摘要：
本论文从高职院校教师习得性无助"自我效能感低、成就动机低、不良情绪多"等表现入手,结合多个调查问卷、一项针对20名任课教师进行的微访谈以及笔者近年来在课堂教学中的实践经验,分析了高职院校教师习得性无助产生原因,并从心理干预的角度提出了教师习得性无助预防措施.
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作者：
高慧、程连、张志芳
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作者单位：
鄂尔多斯职业学院 内蒙古 鄂尔多斯 017000
关键词：
习得性无助
自我效能感
成就动机
挫折认知
基金：
2014年内蒙古自治区高等学校科学技术研究项目
项目编号：
NJSC14374
出版年：
2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会
课程教育研究
影响因子：
0.181
ISSN：
2095-3089
年,卷(期)：
2017.
(6)
参考文献量
2
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