目的:分析PBL(以问题为基础的教学模式)联合微信平台在肿瘤内科临床教学的应用价值.方法:选取我院2016年3月-2016年3月肿瘤内科轮转实习的24名本科生为对照组,另选取2016年4月-2016年4月在肿瘤科轮转实习的本科生25名,设为观察组,对观察组实习生实施PBL联合微信平台进行教学,对照实习生按照传统讲授模式教学,两组实习生均学习2周,在肿瘤科轮转结束后,比较两组入科与出科时的理论考核成绩与病例分析成绩.结果:在入科时的理论考核成绩与病例分析成绩两组实习生无显差异,P>0.05;在出科时两组的理论考核与病例分析成绩均有所提高,而观察组的提高效果优于对照组,P<0.05.结论:在肿瘤内科临床教学中将PBL教学模式与微信平台相结合,可更好的提高实习生的临床知识掌握能力与病例分析能力,具有显著的临床教学价值.
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