课程教育研究2017，Issue(6) ：190-191.

新媒体视阈下辅导员提升学业预警同学学习动力的调研分析——以贵州理工学院为例

顾英 沈庭燕 张伊 梁维
课程教育研究2017，Issue(6) ：190-191.
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新媒体视阈下辅导员提升学业预警同学学习动力的调研分析——以贵州理工学院为例

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作者信息

  • 1. 贵州理工学院 贵州 贵阳 550001
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摘要

文章通过对贵州理工学院276名学业预警学生学习动力现状进行问卷调研和访谈调研,发现学业预警同学的学习目标和学习兴趣普遍缺失,学习态度和学习方法不良.目前,276名学业预警同学的学习动力处于较低水平,因此,在针对276名同学的学习动力提升方案中,结合新媒体环境,应纳入学校学风建设、家庭的监督和关注、辅导员班主任的引导和沟通、职业生涯规划指导、心理健康教育等措施共同帮助这部分同学建立其良好的学习动力.

关键词

学业预警/学习动力

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基金项目

贵州省教育厅高校人文社会科学研究(2015FDY34)

出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量3
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