摘要
"互联网+"的时代跟着创客教育与STEAM的教育,引发了制造技术的革命,因此,综合实践课程与信息技术课程给教育带来了时代性.在此也已成为教育者讨论与进行实践的主要部分STEAM诞生于国家课程改革的母腹之中,并在2011年在整合性科学的课程上正式生效.利用STEAM来学习新的科学课程,通过此来理解科学现象、自然现象以及生命形式,激发多元与深刻思考的作用.学习各项目的能力与STEAM比较起来,学习能力与创新能力之间更加关注创客教育.而创新能力以创客教育作目标,凭借着目标来学习创客教育的创造者,把学习的重点项目转移到创客教育成上来,实现了从培养项目学习能力到培养创新能力的转变.
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