课程教育研究2017，Issue(6) ：205-206.

基于认知过程角度下的小学数学探究问题设计与应用

张登科
课程教育研究2017，Issue(6) ：205-206.
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基于认知过程角度下的小学数学探究问题设计与应用

张登科1
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作者信息

  • 1. 山东省临沂市兰山区义堂镇中心小学 276000
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摘要

小学数学是小学教育中的基础性科目,对于培养小学生的数学思维具有积极作用,基于认知过程角度下的小学数学探究问题,是设计针对小学生身心发展特点展开,为小学数学教师教学提供新的思路,能够提高小学生的数学学习质量.本文首先阐述了探究学习模式的内涵,其次,分析了探究问题设计原则,最后对探究问题的应用进行研究.

关键词

小学/数学/模式/探究

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基金项目

2016年保山市科协自然课题()

出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
被引量3
参考文献量3
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