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人文素质课程的实施对大学生心理建构的差异性分析

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本论文从实践层面分析人文素质课程的实施对大学生的心理影响.从学习者主观接受和客观效果两个方面分析人文素质教育与大学生心理建构的联系及影响因素,以此得出证据证明造成差异性的原因的科学性、合理性,提出合理的建议及对策,有力的推进人文素质教育在高校的改革和实施.

王婉丁、蔡敏

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兰州交通大学博文学院 甘肃 兰州 730070

人文素质 价值观 大学生心理建构

甘肃省"十三五"教育科学规划课题

GS[2016]GHB1279

2017

课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2017.(6)
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