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高中学生英语学习策略与学习风格偏好的相关性研究

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随着课程改革的深入,教师英语课堂的教学方法从以往的怎样更好地教转变成了现在的怎样去使学生更好更快地学习,而学生最终取得的学习成果与其所选用的学习策略有着很大的关联.本研究旨在调查高中学生的"感知学习风格偏好"和"英语学习策略使用"这两者的关系.对广州市某中学高二级165名学生的调查数据表明,两者存在相关关系.

马静雅

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广州大学外国语学院 广东 广州 510006

高中学生 英语学习 学习策略 学习风格 相关

本文为广州市"十二五教育规划课题"部分成果

08A032

2017

课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2017.(7)
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