课程教育研究2017，Issue(7) ：131.

浅谈数学史融入概念教学——以对数概念教学为例

陈君
课程教育研究2017，Issue(7) ：131.
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浅谈数学史融入概念教学——以对数概念教学为例

陈君1
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作者信息

  • 1. 东莞市第十高级中学 广东 东莞 523991
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摘要

将数学史融入对数概念教学,能使学生感受数学的本源,继承数学家的思想,从而更好地学习数学知识,也给予数学史融入其它概念教学的一种借鉴.

关键词

概念教学/对数概念/数学史/课堂实例

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量1
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