课程教育研究2017，Issue(8) ：202-203.

小学美术课堂习作指导的策略浅析——以《鸟和家禽》一课为例

滑山荣
课程教育研究2017，Issue(8) ：202-203.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

小学美术课堂习作指导的策略浅析——以《鸟和家禽》一课为例

滑山荣1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省常州市虹景小学 江苏 常州 213000
  • 折叠

摘要

在《美术课程标准》(2011版)中指出,美术课程凸显视觉性、具有实践性、追求人文性、强调愉悦性.在我们的美术课上课程性质体现的最明显的恐怕就是视觉性和实践性了.大多数的美术教学活动都离不开讲授和练习,而练习又占据了一节课大部分的时间,学生如何在有限的时间内尽可能的创造出优秀的作品,有很大的因素取决于教师的指导.

关键词

美术课/课堂习作/指导策略

引用本文复制引用

出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
段落导航相关论文