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多层次模糊综合评判法在钢结构课程设计教学评价中的应用

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钢结构课程设计是应用型本科钢结构课程教学中至关重要的实践教学环节,其教学效果的评价受到多种因素的影响,为得到对教师课程设计教学质量较合理的评价,本文就钢结构课程设计的教学特点,从以学生为主体的评价层面出发,建立了二级评价指标,并采用多层次模糊综合评判法得到了合理的评判结果,可供学科课程教学评价参考.

贺海斌、李斌、李佳

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邵阳学院城市建设系 湖南 邵阳 422001

钢结构课程设计 教学评价 模糊综合评判法

湖南省教育厅教学改革研究项目

2014-443

2017

课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2017.(8)
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