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以对话为学习策略的小学语文教学模式探索

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本文从探讨小学语文教学现状及其存在的不足为出发点,着重从把握小学语文对话教学目标、完善小学语文对话教学策略体系、拓展小学语文对话教学深度这三方面,开展小学语文对话教学的研究,并以问卷调查的形式对小学三年级某班的36名学生进行了追踪调查,调查了学生在使用对话教学模式前后对内容的感悟程度和表达能力,以完成对小学语文对话教学模式的探索.

高源

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吉林省德惠市朱城子镇中心小学 吉林 德惠 130306

小学语文 对话教学 学习策略

2017

课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2017.(9)
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