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仿真交互式课件在小学科学中的运用初探——以教科版《种子发芽实验》为例

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小学科学作为科学启蒙课程,被越来重视和关注.作为一门以实验为基础的学科,实验教学的落实显得尤为重要.但由于某些因素的限制,实验教学的落实存在一定难度.如何突破这一难点,提高教学效率的同时,激发学生亲历实验的探究兴趣呢?笔者在CNKI(中国知网)的"中国全文期刊数据库"里以"小学科学"为"题名"进行检索,检索结果为31532篇,输入"小学科学课件",检索结果为350篇;输入"小学科学仿真交互式课件",检索结果为1篇,其名为:交互式电子白板课件优化小学科学课堂教学.可见,对于科学学科的研究较多,但就关于课件的开发和实践应用较少.笔者尝试开发了系列仿真交互式课件,旨在课堂教学内实践使用,以解决教师在教学过程中的困难,提高学生学习效率,激发学生亲历探究实验的兴趣,从而促进学生多动手做.本文以小学教科版五年级上册《生物与环境》单元《种子发芽实验》教学为例,阐释了智能仿真交互式课件在让学生参与经历虚拟体验式教学活动过程及其应用.

汪慧容、冉鸣

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四川师范大学化学与材料科学学院 四川 成都 610000

四川师范大学附属实验学校 四川 成都 610000

仿真交互式课件 种子发芽 虚拟体验式教学 教学效率

2017

课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2017.(9)
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