课程教育研究2017，Issue(10) ：15.

师范生对留守儿童的刻板印象研究——以宁德师范学院为例

邹小萍
课程教育研究2017，Issue(10) ：15.
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师范生对留守儿童的刻板印象研究——以宁德师范学院为例

邹小萍1
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作者信息

  • 1. 宁德师范学院教育系 福建 宁德 352000
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摘要

随着我国社会政治经济的快速发展,越来越多的农村青壮年走进城市,该现象导致农村留守儿童的数量不断增大,随之产生的留守儿童教育问题也越来越严峻.师范生关系着国家教育教学工作,刻板印象会妨碍师范生客观地看待留守儿童,进而影响到留守儿童的成长和未来的发展.本研究采用自由联想测验、K-B典型特质测量和Gardner刻板印象强度测量相结合的刻板印象测量方法,对250名师范生进行了留守儿童刻板印象测量.研究结果显示:师范生对留守儿童群体有较强的刻板印象,其中消极刻板印象比积极刻板印象多.

关键词

师范生/留守儿童/刻板印象

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量1
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