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若言琴上有琴声——小学语文教学案例

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从读诗回顾教学情境反思教学,感悟师生配合默契之异曲同工之妙,阐述课堂教学,既要有"弹琴者"教师的主导,又要树立"琴者"学生的主体地位.师生之间密切配合,才能碰撞出互相成长的火花.

于腾霞

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山东省临沭县实验小学 山东 临沭 276700

小学语文 读诗

2017

课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2017.(10)
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