"直观形象法"让小学数学课堂教学更有效

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中文摘要：利用直观形象的感观主动调动学生的积极性,引发学生探求新知识的浓厚兴趣和求知欲;用"直观形象法"增强数学教学效果,由抽象到形象,有利于学生牢固地掌握数学知识;用"直观形象法"使数学课堂气氛活跃起来,学生的思维就容易被激活,课堂的学习气氛就容易活跃起来,学生就易学、爱学、乐学.让数学课堂与学生生活结伴同行,让数学教学贴近学生熟悉的现实生活,不断沟通生活中的数学与教科书上数学的联系,使生活和数学融为一体,从而激发学生学习数学的热情,体会数学与人与现实生活之间的密切联系,让数学成为学生发展的重要动力源泉.

作者：

骆润明

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作者单位：

广州市从化区太平镇钱岗八一小学广东广州 510000

关键词：

直观形象法小学数学课堂教学建立知识表象生活和数学

出版年：

2017

课程教育研究

中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181

ISSN：2095-3089

年,卷(期)：2017.(10)

参考文献量3