课程教育研究2017，Issue(11) ：4.

《高等数学》启发式教学

包弘 周笑峰
课程教育研究2017，Issue(11) ：4.
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《高等数学》启发式教学

包弘 1周笑峰1
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作者信息

  • 1. 陆军边海防学院 云南 昆明 650200
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摘要

学习《高等数学》不是单纯的记忆,通过大量的练习掌握所学的知识,数学课堂有责任让学生了解认识数学的本质,老师精心选择问题,巧妙的进行启发,培养学生的数学思维能力.

关键词

数学课堂/教学/启发式

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量1
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