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CBL教学法在推拿治疗学临床教学中的效果研究

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目的:评估CBL教学模式在推拿治疗学教学中的效果.方法:将我科室2017年的规培学员40人随机分为A组(CBL教学法组)和B组(传统教学法组).采用客观考试分数和主观问卷调查作为评价标准进行教学效果评估.结果:A组在客观分数和主观问卷的成绩均明显高于B组(P<0.05),在教学满意度方面亦优于B组(P<0.05).结论:CBL教学法在推拿学的教学效果明显优于传统教学法,值得引入并推广.

吴咚咚、张宝兴、于留

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黑龙江中医药大学附属第一医院 黑龙江 哈尔滨 150040

CBL教学法 推拿学 临床教学 教学效果

黑龙江省教育科学规划课题·省青年专项

GJD1316031

2017

课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2017.(11)
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