小学课堂教学中的"边缘人"及其转化研究

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：小学课堂教学中的"边缘人"主要是指游离于教学活动中心,边缘人是指身处在课堂教学的边缘,同时也指没有得到较好的学习和发展的个体或者是群体概念.针对群体和个体之间具有一定的相对性、边缘性、普遍性等特点.根据不同的标准,可以把小学课堂中的"边缘人"分为许多种类型:有主动边缘人和被动边缘人以及积极边缘人等.在小学课堂中"边缘人"是直接影响着教学质量的实现,可以采用学生内省型、教学环境的刺激以及教学制度等来进行转变.

作者：

秦路芬

展开 >

作者单位：

广州市黄埔区沙步小学广东广州 510735

关键词：

小学课堂教学边缘人转化研究

出版年：

2017

课程教育研究

中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181

ISSN：2095-3089

年,卷(期)：2017.(11)

参考文献量2