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高中物理教学质量的提升需要"慢"教学

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目前,在学校的教学活动中,个别学校为了让学生能够在高考的时候取得较好的成绩,占用了学生的自习时间进行教学,就为了有更多的时间可以进行高考复习,这种做法严重违背了教育的初心.对于高中物理教学来说更是埋下了弊端,学生学习新课的时间少,导致对于基础性的概念理论没有办法深刻理解,物理教学中实验探究环节被丢弃,丧失了素质教育的意义.本文将针对高中物理教育质量的提升需要"慢"教学做简单分析.

李红树

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石首市新厂高级中学 湖北 石首 434400

高中 物理教育质量 提升 "慢"教学

2017

课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2017.(11)
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