课程教育研究2017，Issue(11) ：215-216.

借助"班班通"提高小学高段学生数学课堂参与度

尹艳
课程教育研究2017，Issue(11) ：215-216.
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借助"班班通"提高小学高段学生数学课堂参与度

尹艳1
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作者信息

  • 1. 重庆市大渡口区茄子溪小学 重庆 400080
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摘要

新课标指出:学生应该是课堂的主导者,课堂要让学生生动而活泼的发展.然而,随着学生年龄的增长,课堂参与度反而降低,如何提高小学高年级学生的课堂积极性无疑成了我们最关注的话题.

关键词

小学高段数学/"班班通"/参与度

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
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