高中政治课堂"冷场"成因及对策

杨俊杰¹

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作者信息

1. 宁夏灵武市第一中学宁夏灵武 750400
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摘要

在高中政治课堂教学中,经常出现教师预设问题后要求学生讨论及探究相关内容,但学生陷入集体沉默逃避回答探究,导致教学僵持以对,进而造成课堂气氛沉闷,很难出现教师所希望产生的思维碰撞的效果.课堂冷场,学生不愿与老师及同学合作探究的现象不能听之任之,更不能任其蔓延,政治教师应该认真思考原因及对策,从而达到政治课的学科目标及独特的育人目标,使得学生交往能力、思维品质与表达能力得到有效提升.

关键词

政治课堂/冷场/课堂氛围

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出版年

2017

课程教育研究

中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181

ISSN：2095-3089

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