课程教育研究2017，Issue(11) ：271.

关于小学生数学学习评价的探索

秦磊
课程教育研究2017，Issue(11) ：271.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

关于小学生数学学习评价的探索

秦磊1
扫码查看

作者信息

  • 1. 怀远县云华占美春蕾学校 安徽 怀远 233400
  • 折叠

摘要

教师要善于利用评价所提供的大量信息,适时调整和改善教学过程.评价的主要目的是通过形式多样的全面评价获得多元的反馈信息来积极改进教学,促进师生共同发展.评价可以提供反馈信息,促进学生的学,改善教师的教,对学生的成就和进步进行评价,激励学生的数学学习情感,改善对数学学习的态度、情感和价值观,小学生数学学习评价的实施办法有:让评价目标的维度更多,让评价内容更加全面,让评价方法更加多样.评价问题一直是课程改革的一个重点和难点.我们将继续努力探课改之路,求评价真谛.

关键词

小学数学/学习评价/目标取向/评价办法

引用本文复制引用

出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量1
段落导航相关论文