课程教育研究2017，Issue(12) ：40.

高中物理教学中对学生进行过程性评价的策略探究

陈玉彬 刘绪颖
课程教育研究2017，Issue(12) ：40.
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高中物理教学中对学生进行过程性评价的策略探究

陈玉彬 1刘绪颖1
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  • 1. 成都石室蜀都中学 四川 成都 611730
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摘要

在高中物理教学过程中,通过学生之间的态度和行为的表现及时的了解学生的学习情况,从而更准确的判断学生的学习能力.在现实物理教学中,对学生进行过程性评价具有重大的意义.因此,需要不断更新高中物理教学的过程性评价策略.本文从高中物理教学过程中进行过程性评价的原因出发,指出进行过程性评价的意义,并提出了在高中物理教学过程中进行过程性评价的策略,为教育工作者更好的在教学中进行过程性评价提供指导.

关键词

高中物理/教学过程/过程性评价

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量1
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