课程教育研究2017，Issue(12) ：218.

以多元化深度研读方式提升高中生的阅读与鉴赏能力

甘栋
课程教育研究2017，Issue(12) ：218.
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以多元化深度研读方式提升高中生的阅读与鉴赏能力

甘栋1
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作者信息

  • 1. 广东省惠州市惠港中学 广东 惠州 516000
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摘要

多元化深度研读方式能解决学生阅读文本的单一性和空泛性等问题.在教学中,教师可以依据不同的教学内容和教学目标,选择好教学载体的切入点,激发学生的研读热情,拓展学生的思维空间,指导学生灵活运用阅读的方法,对某一主题、某个焦点问题、某次综合实践学习任务进行探究,学生在学习过程中逐渐学会自主找到蕴藏在文本或阅读视域中的文化密码,从而增强思辨力,形成个性化阅读体验,有效提升阅读与鉴赏能力.

关键词

多元化/深度研读/阅读与鉴赏

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量2
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