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农村小学全科教师"三位一体"协同培养教师新机制建立难点的思考
农村小学全科教师"三位一体"协同培养教师新机制建立难点的思考
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中文摘要：
随着我国教育事业不断改革,"三位一体"协同培养教师机制是目前深化教师教育人才培养改革的主要方式之一,在农村小学全科教师培养过程中建立"三位一体"新机制,能够提高小学老师的职业素养和专业技能.但目前在实施过程中也存在一些难点,这就需要相关教育部门进行有效调整,进而培养出具有较高素养的小学全科教师.
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作者：
覃奠仁、樊仲光、凌俐
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作者单位：
河池学院 广西 河池 546300
关键词：
小学全科教师
"三位一体"协同培养教师新机制
难点
基金：
%%
项目编号：
2014JS034
出版年：
2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会
课程教育研究
影响因子：
0.181
ISSN：
2095-3089
年,卷(期)：
2017.
(12)
参考文献量
1
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