课程教育研究2017，Issue(13) ：63-64.

肢体语言,开启智障儿童沟通的钥匙

姚静
课程教育研究2017，Issue(13) ：63-64.
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肢体语言,开启智障儿童沟通的钥匙

姚静1
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作者信息

  • 1. 江苏省宜兴市特殊教育学校 江苏 无锡 214200
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摘要

研究表明,教师的肢体语言可以在教学中起到"此时无声胜有声"的作用.众所周知,智障儿童中存在不同类型的先天性残缺.但只要他们眼睛看得到、耳朵听得见,都可以从外界获得信息.因此,利用肢体语言辅助教学可以开启师生之间沟通的钥匙.本文围绕如何利用肢体语言教学,旨在提高教学效果.

关键词

智障儿童/肢体语言/动作/体态/教学

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量3
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