课程教育研究2017，Issue(13) ：130.

小学数学课教学中问题设计的思考及方法

许元杰
课程教育研究2017，Issue(13) ：130.
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小学数学课教学中问题设计的思考及方法

许元杰1
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作者信息

  • 1. 贵州省织金县黑石小学 贵州 织金 552107
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摘要

数学是一门逻辑性、抽象性较高的学科,只有充分调动学生的思维,让学生主动探索数学知识,才能有效提高小学数学课堂教学效率.提问是促进学生思考的主要方式,教师在进行问题设计时,应从学生的角度出发,充分考虑什么样的问题能够激发学生的学习情趣,如何提问才能更好的引导学生发现知识、挖掘知识.本文将对小学数学课堂教学问题设计的有效性进行探究,通过合理的提问,提升学生对数学知识的理解效果.

关键词

小学/数学课/教学中/问题设计/思考/方法

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量2
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