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化学课堂的可视化教学尝试及反思
化学课堂的可视化教学尝试及反思
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中文摘要：
化学教学中因微观粒子的不可视性、反应原理的抽象性和化学知识的零散性形成教与学的困惑,可视化技术能使微观粒子行为可视化、抽象原理直观化、零散知识系统化、思维过程清晰化、知识生成可视化,从而提高化学教与学的效益.
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作者：
胡思刚
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作者单位：
四川省古蔺县蔺阳中学 四川 古蔺 646500
关键词：
化学教学
可视化教学
条件支撑
研究现状
教学尝试
教学反思
出版年：
2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会
课程教育研究
影响因子：
0.181
ISSN：
2095-3089
年,卷(期)：
2017.
(13)
参考文献量
2
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