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小学语文作文写作的引导策略探讨

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众所周知,处于小学阶段的学生普遍想象力丰富、思维跳跃,但同时也由于其身心各方面发展尚未完善,常常缺乏耐心和感知力,导致写作缺乏实质性,作文水平难以提高.为此,本文主要就如何科学引导小学生语文写作展开了研究分析,希望能够给广大小学语文教育工作者带来一些理论借鉴.

杜跟丽

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包头市九原区哈林格尔中心校 内蒙 古包头 014060

小学语文写作 引导策略

2017

课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2017.(13)
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