课程教育研究2017，Issue(14) ：164-165.

让"节点"成为"亮点"——对初中语文课堂"适时追问"的思考

沈超
课程教育研究2017，Issue(14) ：164-165.
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让"节点"成为"亮点"——对初中语文课堂"适时追问"的思考

沈超1
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  • 1. 江苏省邳州市土山镇薛集中学 江苏 邳州 221311
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摘要

在课堂教学中,教师的适时追问是一种艺术,很多学生的迟滞思维,往往就是通过适时准问转化为灵动,藉此提高课堂学习的效率.本文结合初中语文教学实践,对"适时追问"的运用进行了探讨与思考.

关键词

初中语文/课堂教学/适时追问/初中生

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
被引量1
参考文献量2
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