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让"节点"成为"亮点"——对初中语文课堂"适时追问"的思考

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在课堂教学中,教师的适时追问是一种艺术,很多学生的迟滞思维,往往就是通过适时准问转化为灵动,藉此提高课堂学习的效率.本文结合初中语文教学实践,对"适时追问"的运用进行了探讨与思考.

沈超

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江苏省邳州市土山镇薛集中学 江苏 邳州 221311

初中语文 课堂教学 适时追问 初中生

2017

课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2017.(14)
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