摘要
目的:探讨PBL教学方法结合整形病例在耳鼻喉教学中的应用效果,为本科耳鼻喉教学提供参考依据.方法:主要采用自行编写的教案,在本科医学的理论教学与实践教学中,应用PBL教学方法,PBL是英语单词Problem-based Learning的简称,再在课堂中结合整形的实际病例,借鉴美学的教学理念,最后应用量表对教学结果进行分析.结果在本科生耳鼻喉教学过程中,应用PBL教学方法结合整形病例具有一定的可行性,并且应用PBL教学方法在实践中的教学效果要优于理论教学的教学效果.结论:PBL教学方法结合整形病例在耳鼻喉教学中具有较好的应用效果,可以考虑在耳鼻喉的教学过程中应用,但相比于学生实习时的教学效果,理论教学仍有许多地方亟待完善.
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