课程教育研究2017，Issue(14) ：211-212.

苏格拉底教学法的启示

徐巧珍
课程教育研究2017，Issue(14) ：211-212.
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苏格拉底教学法的启示

徐巧珍1
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作者信息

  • 1. 太原市第四中学 山西 太原 030009
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摘要

众所周知,素质教育的核心在于创新,创新的核心在于思维,思维的核心在于问题.当回眸我国既往的教育历程,展望我国基础教育改革面向素质教育与创新教育的宏伟目标时,就会自然的想起苏格拉底这位古希腊时期的先哲以及他那以问题谈话而著称的苏格拉底启发式教学法给我们的现代启示.培养学生物理思维的创造性是当代物理教育改革的核心问题之一.本文以具体实例剖析了古希腊苏格拉底教学法在物理教学中的应用,为探讨我国基础教育中如何培养学生的创造性起到了抛砖引玉的作用.

关键词

苏格拉底教学法/基础教育/创造性

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量1
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