课程教育研究2017，Issue(14) ：230,285.

引导观察:寻找学生作文的源头活水

邱光军
课程教育研究2017，Issue(14) ：230,285.
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引导观察:寻找学生作文的源头活水

邱光军1
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作者信息

  • 1. 淮阴师范学院第一附属小学 江苏 淮安 223300
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摘要

基于小学生生理和心理特点,其思维发展具有一定的局限性,往往缺少方向感和条理性.在习作中,具体表现为面对众多的素材不知如何选择,写作中抓不住重点,内容层次不够清晰等.而源于生活培养学生的观察能力,是突破这一困境的有效途径,它不仅可以使学生获得习作的方法路径,同时还有效地促进了学生思维的发展.

关键词

观察/作文

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量2
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