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探讨小学语文低年级识字教学策略

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识字是阅读的基础,是低年级的教学重点.为使学生高效识字、愉快识字,使识字课堂充满快乐体验,达到学字、认字的目的,以激发学生对祖国语言文字的热爱,本文从汉字的音、形、意各个方面入手,创造性地运用新颖、灵活的教学方法,富于变化的教学组织形式和手段,引发学生的识字兴趣,激发学生探索新知识的欲望,调动学生识字积极性.

李子珍

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广东省广州市从化区街口街团星小学 广东 广州 510900

识字教学 兴趣 自主识字 教学方式 积极性

2017

课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2017.(15)
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