探讨小学语文低年级识字教学策略

李子珍¹

扫码查看

作者信息

1. 广东省广州市从化区街口街团星小学广东广州 510900
折叠

摘要

识字是阅读的基础,是低年级的教学重点.为使学生高效识字、愉快识字,使识字课堂充满快乐体验,达到学字、认字的目的,以激发学生对祖国语言文字的热爱,本文从汉字的音、形、意各个方面入手,创造性地运用新颖、灵活的教学方法,富于变化的教学组织形式和手段,引发学生的识字兴趣,激发学生探索新知识的欲望,调动学生识字积极性.

关键词

识字教学/兴趣/自主识字/教学方式/积极性

引用本文复制引用

出版年

2017

课程教育研究

中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181

ISSN：2095-3089

参考文献量2

段落导航