课程教育研究2017，Issue(15) ：145-146.

多措并举,提高小学语文课堂提问有效性

刘美玉
课程教育研究2017，Issue(15) ：145-146.
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多措并举,提高小学语文课堂提问有效性

刘美玉1
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作者信息

  • 1. 广州大学附属中学花都实验学校 广东 广州 510801
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摘要

在进行小学语文教学的过程中,提问是最常见、最基础性的教学方式,可以说小学语文课堂不能缺少提问,提问增加了教师与学生的联系,是教师与学生沟通的桥梁.提问有效性是保障课堂教学效果的关键,只有确保提问质量,才能够提高小学语文教学质量,因此重视提问,合理设计,综合运用教法,是非常必要的.

关键词

语文课堂/提问/策略

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量1
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