课程教育研究2017，Issue(15) ：243-244.

小学数学课堂如何有效开展情境教学

宋晓成
课程教育研究2017，Issue(15) ：243-244.
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小学数学课堂如何有效开展情境教学

宋晓成1
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作者信息

  • 1. 广州大学附属中学花都实验学校 广东 广州 510801
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摘要

在小学阶段的教育活动中,情境创设是经常使用的一种有效教学手段,这种教学方式符合小学生的思维模式,能将一些比较抽象的逻辑关系形象化,可有效解决学生分析、解决问题的能力,并让知识生活化.在数学课堂教学中,教师要有目的、有意识地创设各种情境,引发学生产生认知上的冲突和困惑,激起他们的探究欲望,获得基本的数学知识和技能.

关键词

小学数学/情境创设/课堂教学

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量2
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