课程教育研究2017，Issue(15) ：269-270.

关于小学语文低年级趣味识字的思考

曲兆佳
课程教育研究2017，Issue(15) ：269-270.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

关于小学语文低年级趣味识字的思考

曲兆佳1
扫码查看

作者信息

  • 1. 广州大学附属中学花都实验学校 广东 广州 510801
  • 折叠

摘要

小学阶段的语文学习应该以激发学生的兴趣入手,这是符合低年龄段学生心理需求的一种有效的教学方式.语文教学中的识字教学是小学阶段的主要内容,要想提高学生的学习效率,首先要激发出学生愉快的情感体验,使他们在兴趣的牵引下提高学生的语言技能.本文从激发学生的兴趣出发,探讨如何对学生进行趣味识字教学,以提高学生的语文素养.

关键词

小学语文/趣味识字/情感体验

引用本文复制引用

出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量2
段落导航相关论文