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初中数学数形结合思想教学研究与案例分析

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数学是一门逻辑思维性较强的课程,具有较强的逻辑性、紧密性、复杂性与多样性,学生在实际学习中存在诸多问题,严重影响到学生对数学知识的学习兴趣,降低学生学习的积极性与主动性,制约学生的综合发展.为此,本文将针对初中数学数形结合思想教学进行研究与探析,结合实际的教学案例进行解答与阐述.

郑勋

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攀枝花市成都外国语学校 四川 攀枝花 617000

初中数学 数形结合思想 教学研究 案例分析

2017

课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2017.(15)
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