课程教育研究2017，Issue(16) ：12-13.

影响高校教师自我效能感的因素及相应提升策略

李佳 袁志明
课程教育研究2017，Issue(16) ：12-13.
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影响高校教师自我效能感的因素及相应提升策略

李佳 1袁志明1
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作者信息

  • 1. 江西理工大学 江西 赣州 341000
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摘要

高校是知识传播和人才培养的重要基地,而高校教师,作为教育的主要实施者,决定着学校教育质量的高低.教师自我效能感是教师对自我能力的一种认知和判断,直接影响了教师在教学工作中的能动性,本文分析阐述了影响教师自我效能感的因素及提升效能感的相应策略.

关键词

高校教师/自我效能感/成因/策略

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量3
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