课程教育研究2017，Issue(16) ：35-36.

行为引导型教学法在诊断学中的应用

袁学琴
课程教育研究2017，Issue(16) ：35-36.
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行为引导型教学法在诊断学中的应用

袁学琴1
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作者信息

  • 1. 南阳医学高等专科学校 河南 南阳 473000
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摘要

目的:探讨引导型教学法在诊断学教学中的可行性和教学效果.方法:将我校2014届临床专业专科学生随机分成实验组和对照组,分别运用行为引导型教学法和传统教学法进行教学,并进行成绩分析.结果:运用行为引导型教学法的学生操作技能考核和理论测试的成绩均显著高于进行传统教学法的学生组(P<0.05).结论:引导型教学法可调动学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性和主动性,从而提高教学效果.

关键词

行为引导型教学法/诊断/教学

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基金项目

河南省卫生厅2015年教改项目(wjlx2015136)

出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量4
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