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通识课融入环保教育的试验分析——以应用文写作课为例
通识课融入环保教育的试验分析——以应用文写作课为例
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中文摘要：
基于减少情绪污染的渴望,本人用了一学期时间进行环保教育植入应用文写作课堂初步试验,结果有了更多的新发现.
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作者：
钟玲
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作者单位：
江西应用科技学院 江西 南昌 330100
关键词：
环保教育
植入课堂教学
情绪污染
出版年：
2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会
课程教育研究
影响因子：
0.181
ISSN：
2095-3089
年,卷(期)：
2017.
(16)
参考文献量
1
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