课程教育研究2017，Issue(16) ：57.

小学语文研究性学习开放性的重点研究与分析

饶娅
课程教育研究2017，Issue(16) ：57.
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小学语文研究性学习开放性的重点研究与分析

饶娅1
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作者信息

  • 1. 重庆市渝北区第三实验小学校 重庆 401120
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摘要

研究性学习作为一种全新的学习方式,指的是教师不告诉学生现成的结论,而是通过对学生的指导使学生自主发现和探究,最后得出结论的过程,目的有所发现,使学生创新精神得到有效的培养.小学语文教材具有广泛的题材和丰富的内容,为学生进行研究性学习提供了充足的空间,所以语文教学中进行研究性学习要突出其开放性.本文概述了研究性学习和语文研究性学习的内涵及小学语文研究性学习的特点,提出了小学语文研究性学习开放性的表现和策略,以供参考.

关键词

小学语文/研究性学习/开放性/策略

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量2
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