课程教育研究2017，Issue(16) ：65-66.

基于学生核心素养的中高职数学课程教学衔接的研究

周文
课程教育研究2017，Issue(16) ：65-66.
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基于学生核心素养的中高职数学课程教学衔接的研究

周文1
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作者信息

  • 1. 湖北职业技术学院公共课部 湖北 孝感 432000
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摘要

中高职数学课程的衔接问题是高职院校应该关注的问题,是为了保证数学教学的连续性、整体性和时效性,是为了有利于学生核心素养的培养.目前中高职数学教学衔接中缺乏基于学生数学素养的整体设计,缺乏对教学目标的明确,缺乏对教材的整体规划,教学实效性差.基于学生核心素养的中高职数学课程衔接有效对策是:建构中高职衔接课程体系,分解中高职各阶段的教学目标;统编中高职教材的内容;构建合理的教学评价体系;改变教学方式.

关键词

核心素养/数学教学/中高职/衔接

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基金项目

湖北职业技术学院校级重点课题(2014A03)

出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量2
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