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小学六年级数学分层教学的实施策略

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一直以来,在小学数学教学过程中,教师总是采取一致的教学模式,却忽视了学生基础、学习能力、兴趣、智力等方面的差异,造成班级同学有的"吃不饱",也有的"吃不了",对课堂教学质量影响较大.而分层教学法,能够在保证学生共同发展的同时促进个性化发展.本文将就小学六年级数学分层教学的实施策略进行深入探讨.

杨开勇

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镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县直属小学 云南 普洱 666500

小学六年级数学 分层教学 实施策略

2017

课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2017.(16)
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