课程教育研究2017，Issue(16) ：287.

学前儿童绘画和语言表达的内在联系及启示

高磊
课程教育研究2017，Issue(16) ：287.
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学前儿童绘画和语言表达的内在联系及启示

高磊1
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作者信息

  • 1. 杭州市申花实验幼儿园 浙江 杭州 310000
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摘要

学前儿童认识世界和表达自我,需要借助符号系统作为工具.绘画和语言这两个符号系统在儿童发展过程中存在协调发展、互动互应的关系.想象力的丰富,创造性思维的发展促进了儿童绘画、语言能力的提高,它们之间相互联系、相互促进,不断循环往复的向前发展.

关键词

学前儿童/绘画/语言表达/内在联系/启示

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量1
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