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小学品德与社会课堂生活化策略研究

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小学生年龄比较小、认知经验不足,还处于人生观的初步建立阶段.《品德与社会》课程的开设能很好地对学生的思想道德进行教育,利用学生对生活的经验,在结合真实情感的基础上,感悟做人的道理,加强学生"知与行"的和谐统一,全面提高学生的道德修养.本文主要就是根据学生的六大核心素养去分析生活化的课堂带来的实际效果,确保小学生能够在起跑线上打下基础,树立正确的价值观,促进未来的身心发展.

任辉军

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岳阳楼区朝阳小学 湖南 岳阳 414000

生活化 品德与社会 课堂活动 创设情境

2017

课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2017.(17)
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