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小学数学学习特点及其对教学的影响

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小学数学的学习主体是年龄较小的儿童,他们的思维阶段在具体形象思维向抽象逻辑过度的时期.虽然经过学习,其抽象思维能力有了一定的发展,但具体形象的思维特征还较为明显.为此,小学数学教师要依据数学学习的特点,从教学的内容、方式和过程中充分迎合,科学安排小学数学的教学内容,全面提高小学数学的教学质量.

邓路漫

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江西省赣州市兴国县鼎龙中心小学 江西 赣州 342429

小学数学 学习特点 教学影响

2017

课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
年,卷(期)：2017.(17)
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