课程教育研究2017，Issue(17) ：127-128.

小学数学学习特点及其对教学的影响

邓路漫
课程教育研究2017，Issue(17) ：127-128.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

小学数学学习特点及其对教学的影响

邓路漫1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江西省赣州市兴国县鼎龙中心小学 江西 赣州 342429
  • 折叠

摘要

小学数学的学习主体是年龄较小的儿童,他们的思维阶段在具体形象思维向抽象逻辑过度的时期.虽然经过学习,其抽象思维能力有了一定的发展,但具体形象的思维特征还较为明显.为此,小学数学教师要依据数学学习的特点,从教学的内容、方式和过程中充分迎合,科学安排小学数学的教学内容,全面提高小学数学的教学质量.

关键词

小学数学/学习特点/教学影响

引用本文复制引用

出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量2
段落导航相关论文