课程教育研究2017，Issue(17) ：190-191.

数学学困生的转化策略

张玲玲
课程教育研究2017，Issue(17) ：190-191.
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数学学困生的转化策略

张玲玲1
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作者信息

  • 1. 周至中学 陕西 西安 710400
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摘要

随着新课改的不断深入,在长期的数学教学中我们会遇到各种各样的数学学困生,不仅时刻困扰着教师的教学,而且直接影响着整体教学质量的提高.作为一名教师就要对他们在学习中出现的错误要耐心地引导,认真分析其产生的原因,并鼓励他们自己去改正,从而增强学习的兴趣.对学困生来说我们要转化他们,就要做到运用各种方法、转变观念、自我完善.实现学困生有所收获,学有所得.

关键词

数学学困生/提高/信心/关爱/动力/兴趣/效果

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量1
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