课程教育研究2017，Issue(17) ：253-254.

快乐数学课堂的几点做法

李秋连 曾水仙
课程教育研究2017，Issue(17) ：253-254.
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快乐数学课堂的几点做法

李秋连 1曾水仙1
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作者信息

  • 1. 江西省赣州市宁都县第二小学 江西 宁都 342800
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摘要

小学数学教学具有它的特殊性.抽象性、概括性和逻辑性让很多学生感到枯燥乏味.心理学研究表明:"兴趣是人们对事物的选择态度,是积极认识事物或参加某种活动的心理倾向,它是学生积极获取知识形成技能的重要动力."所以,要使学生在学习过程中体会到数学的生动有趣和无限魅力,强化数学趣味性教学十分重要.

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出版年

2017
课程教育研究
中国外语学习学研究会

课程教育研究

影响因子：0.181
ISSN：2095-3089
参考文献量2
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